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两人慢吞吞朝教室走的时候,陶萌接到陈夏青的电话,是问她去不去上课,要不要占座的。陶萌当然不会旷课,还说要两个座位。

不过陶萌有点怀疑:“你愿不愿意和她们坐一起?”

杨景行说:“和你一起就行了。”

陶萌还是担心:“我们都是女生一排……是大教室,不要紧……要是有人跟你问好,你要热情一点……上课的时候要认真,不准烦我……”

两人是手牵手进的教室,能容纳两百人的阶梯教室里已经半满,看来大家积极性很高。匡静三人就坐在第二排中间,陈夏青朝陶萌招手,指指她旁边的两个空位置。

陶萌是吸引眼球的,估计是那些目光让她松开了杨景行的手。两人走过去,陶萌靠陈夏青坐下说谢谢。杨景行坐下后把陶萌的包包放到桌下屉子,陶萌又拿出来准备纸笔,也给杨景行一份做做样子。

杨景行掏出陶萌送他的钢笔:“我用这个。”

陶萌笑,有叮嘱:“那你要好好听课。”

陈夏青的视线越过陶萌问杨景行:“你们学音乐剧吗?”

杨景行说:“没有专门的课,不过有接触。”

另一边的匡静升高脑袋:“作曲系肯定什么都学吧?”

杨景行笑:“那就是什么都没学好。”

第一排的一个女生回头看看后面,问陈夏青:“你们大几的?”

“大一。”

“开作曲系了?”女生瞟杨景行一眼,继续问陈夏青。

陈夏青回答:“他是音乐学院的,过来玩。”

女生看杨景行,复述:“音乐学院。”没等杨景行的笑容完全展开就回头了。

也快到时间了,学生们陆续进教室。复旦真不一样,十个有八个是戴眼镜的,匡静面前也放着眼镜盒。来得晚得大多是些男生,进教室了会放慢脚步,好好看上一眼,许多人的目光都会在陶萌这里停留。

上课铃响几两分钟,老师来了,四十岁左右的一个微胖男人,也呆着眼镜,头发稀疏。他还带着一个女助教,去帮他开电脑投影做准备了。

教室的座位几乎全满,但是比较安静。老师巡视了一眼后到讲台边,带上耳麦说话:“不等打铃了,估计到齐了,超载了……”他声音洪亮,不愧为歌唱家和海龟的音乐学博士,小幽默还得到学生的笑声回应。

老师继续:“不止一百个人嘛,我先说明,蹭课的我欢迎,还希望你们坚持下去……这样,哪些同学是蹭课的,站起来我看看……别害羞,你们没机会排练上舞台,今天亮亮相。”

陆续有人站了起来,陶萌她们看杨景行,杨景行也站来起来。教室里估计有一百五六十个人,三分之一是蹭课的。不过绝大部分蹭课的都有自觉性,坐到了教室后面或者边上,只有杨景行这个不要脸的那么靠前,还是在一堆女生的包围下。

然后老师开始点名,点得很慢,因为每个学生他都会好好看上一眼,还说:“能在一万多的茫茫人海中相聚相识是缘分,抓住机会,记住漂亮女生和英俊男生的名字。”

大家都笑,就杨景行不不乐,陶萌看他了才挤出一点来。老师点到陶萌的名字时,她和大家一样站起来两秒了坐下。

点完名了发现居然还有几个没到的,但是老师也不生气,说那是他们的损失,然后开始正式上课。

当然是要先了解一下学生的水准,老师问:“有那些同学觉得自己对音乐剧比较了解的,不要谦虚,只要你觉得自己了解一些,听过一些,就举手……勇敢一点,旁听生也不要害羞,我知道不少人是报名了没选上。”

有少数人举手,陶萌看杨景行,杨景行眼神鼓励她,陶萌眼神询问,杨景行摇头,陶萌不欢喜,不过犹豫了一下还是举手了。

老师又鼓励大家:“我的课堂,最重要得是要你们的热情,不光要听看学习,还要踊跃参与,体会乐趣……好,谁来给大家介绍一下什么是音乐剧,简单一点,举例子也行。”

陶萌真是认真啊,翻开了笔记本,上面清秀整齐的钢笔行书写着音乐剧的定义什么的,但是她不举手。

有个男生举手回答了音乐剧的定义,挺书面化的。老师说很对,然后要看过音乐剧的举手,不管是在电视上还是剧场里或者网络上。绝大部分人都举手,杨景行迫于陶萌的眼神压力也和她保持一致。

然后老师开始小测试,就是让助教播放一些音乐片段,请说得出出处或者名字的同学举手。第一段播出来后,有几十个人都举手了。陶萌举得挺高兴,因为杨景行自觉了。

老师请一个人给大家介绍:“《猫》里面的《回忆》。”

老师说:“对,相信这一段很多人都听过,就算不知道名字,但是肯定听过,对不对,听过的举手……所以说,音乐,音乐剧和我们其实距离很近很近。”

老师一共准备了十个片段,第二段也有不少人知道,《歌剧魅影》的主题曲。这个陶萌也知道,包括第三段,所有人都听过的《雨中曲》。还有第四段,还是《歌剧魅影》的《thinkofme》,经典的咏叹调。

这十个选段显然是老师根据学生的普遍水平从易到男排列的,到第五个《阿伊达》选段,陶萌就坚持不住了,杨景行也不举手了。不过教室里还是有几个高手。

后面一半的选段绝大部分人都没听过,放到倒数第二段,几乎没人举手了。老师可能是要树立威信,说这也是非常出名的段子,很经典:“……《西贡小姐》中的sun,摸on,太阳月亮。”

陶萌看杨景行,杨景行点点头。

最后一段听得比较短,老师已经不想打击学生了,直接自己介绍:“这一段是《悲惨世界》中我个人最喜欢的stars,满天的星星,描述的是马吕斯痛失同伴后的剧烈别上……不对,是emptychairsatemptytables,桌椅空空。”

陶萌对杨景行嘻嘻笑,因为在老师纠正错误前他就在纸上写出来了。老师应该是口误,这两个唱段完全不一样,不至于混淆。

老师接着又说了,漫天星星也是非常好的一段,以后会让同学们欣赏。

总是这十段音乐都是精品,学生们听得很入迷,估计能激起那些门外汉的学习兴趣。接下来老师就开始讲理论课,音乐,歌剧,音乐剧,剧作家,演唱家……课讲得不错,偶尔小幽默或者一些八卦,学生们很爱听。

陶萌自己做详细笔记,偶尔也看看杨景行在画什么。杨景行没做笔记,纸上胡乱画了一堆音符,陶萌就当他是在思考了。

第一节课很快结束了,陈夏青邀陶萌去厕所,杨景行厚颜无耻说要送,陶萌没反对。再回到教室,发现助教和老师都没离开,陶萌又对杨景行笑,因为音箱里播放的是时下年轻人喜欢的程瑶瑶,不过不是《豆蔻》。

有些好学的学生在老师那里拷贝今天的学习素材,陶萌觉得自己也该去,杨景行说不用,他都有,没有也能找来。

两人坐好,一会后《豆蔻》的前奏在教室里响起。虽然人声嘈杂,但是也不妨碍陶萌的好心情,她今天真是用笑容大大奖励了杨景行。

陈夏青问杨景行:“你们大几能写歌?”

杨景行说:“不一定,有人高中就写,有人毕业了也没写。”

陈夏青问:“你呢?”

杨景行鼓起斗志:“我在努力!”

陈夏青笑:“写歌的人是不是都是作曲系毕业的?”

杨景行说:“大部分不是。”

匡静看得远:“跟我们一样,毕业了工作也不一定对口。”

陈夏青说:“什么时候写歌了一定要让我们听。”

陶萌两边笑,对陈夏青她们呵呵,给杨景行嘿嘿,最终还是决定告诉陈夏青:“这首就是他写的……歌词不是。”

陈夏青看看陶萌指着的讲台方向,不太明白:“哪首?”

“放的这首。”陶萌双手垂下,身体在桌沿上靠靠。

匡静问:“豆蔻?”

陶萌点头,再次强调:“歌词不是,曲子是他写的,钢琴。”

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