第六章 比赛复盘

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而后腰队友一接球，就面临两名对方球员的夹击。

他往前去不得，只能急停减速，再把足球往回传给上来接应的队友，队友同样面临对方的连续逼抢，不敢停球，把足球转移去了右边路，给了前插的右边后卫。

而与此同时，对方球员迅速回放到位，东川中学就这样失去了反击的机会，只能再后面来回倒脚，重新寻找机会。

其实这不是什么大问题，在一场比赛中总会出现这样那样没打成功的反击。

林学义看着现在李自强在战术板上复盘出来的阵型图，当时的情况一目了然，相信其他小球员们也都看出来了，比起横传，有一个更好的选择。

果然张世聪回答道：“我不应该横传，而应该传给左边插上的荣弋。”

“那你为什么没有第一时间传给荣弋呢？”李自强继续提问。

张世聪低头道：“没有及时观察那边的情况……”

“诶对了。”李自强说道，“没有及时观察。其实你能够突然上抢断球表现已经很不错了，但从不错到优秀，差的就是及时观察这一步。因为你的突然上抢，破坏了对方的一次进攻，我能给你打六十分，及格。但如果你接下来能够及时观察，把足球传到左边路的空当去，那我就可以给你打九十分了。”

说完他示意张世聪坐下来。

随后他对全队球员说道：“观察，观察。说来说去，还是观察。我总在对你们强调观察，因为观察是足球的基础。当你们在球场上不会观察，就不会做决策，不做决策，就永远别想进步。中国队和叙利亚的世预赛都看了吧？”

大家纷纷点头。

“陈星佚进的那个球大家都有印象吧？当时中国队还在后场来回倒脚呢，结果几秒钟之后就进球了。怎么进的？看起来很简单，夏小宇接到从后场传来的球，转身一脚直塞，然后陈星佚在肋部冲刺，反越位成功，接球后打远角，就进了。很简单是不是？但你们有没有人数过在进球之前的十秒钟，夏小宇观察了几次周围的情况？”

这话不仅把更衣室里的一众球员们问住了，就连林学义也一脸懵逼。

这是什么刁钻问题？！

理所当然的，没有人回答出来。

李自强公布答案：“五次。”

他伸出一个巴掌。

“当中国队还在后场倒脚的时候，他就开始不断回头观察前面的情况，所以他才能够看到叙利亚后防线上的空当，并且注意到陈星佚的前插。这样当他接到球时，他完全不用再停球观察，直接就能转身直塞。以前我们总说中国队球员喜欢在后场无意义的倒脚，甚至把后场倒脚视为中国球员的通病。可后场倒脚是不是有意义，那要看球员在倒脚的时候做什么。如果只是单纯的互相传球，那确实没有意义。但如果每个球员在倒脚的时候都能观察周围情况，那么倒脚就是麻痹对手，撕开防线的预备动作。”

球员们纷纷露出了崇拜的神色，不愧是我们东川中学的前辈师兄啊！果然牛逼！

看到他们的表情，李自强又问道：“你们觉得十秒五次观察多吗？那我告诉你们，在欧洲职业联赛中，非常优秀的球员，是要做到七八次观察的，普通球员也要做到四五次。换句话说，夏小宇放到欧洲去，也只是普通球员的标准，平均分而已。而这样的球员在十二强赛中就能踢的像是个中场大师。现在你们知道为什么以前的日本队和韩国队，总能参加世界杯吧？”

※※※

在把几乎所有位置上犯的错都点评了一番之后，李自强点了最后一名球员的名字。

“荣弋。”

被点到名字的荣弋忐忑地站起来，紧张地看向李自强。

对这个人，林学义是很关注的，大致也知道李自强为什么会叫他。

因为他在比赛中出现过两次带球失误，不仅导致东川中学的反击没打成，反而还给了对手打反击的机会。

林学义猜测，李自强叫他起来或许会批评他不要太独了，应该把机会传给其他位置的队友。

荣弋自己也是知道这一点的，所以他才会如此紧张——他显然已经被刚才李自强挨个批评球员的架势吓住了。

但是让林学义和荣弋本人都出乎意料的是，李自强并没有批评他，反而还表扬了他：

“踢得不错，尤其是敢在场上做动作，敢突破这一点。要好好保持。虽然有两次失误，但无所谓，和害怕丢球比起来，害怕面对对手更要命。”

在面对荣弋的时候，李自强出人意料的和蔼可亲与宽容。